HORARIOS 1ER CUATRIMESTRE 2013- EDUCACIÓN

Compañeros y compañeras: Estos son los horarios hasta el momento de la carrera de Ciencias de la Educación. Esperamos les sea de utilidad.

Evita Filo en el FUP

  

Ciencias de la Educación

                                      PROGRAMACIÓN DE HORARIOS
                              HORARIOS PRIMER CUATRIMESTRE DE 2013

ADMINISTRACIÓN Y SUPERVISIÓN DE INST. EDUCATIVAS /Prof: M. Alonso Bra/ A.Iardelesky       
Teórico / Lunes 17 a 23 Hs.Prof:Iardelevsky- Orce -Korin 440 A IICE
Práctico

ANALISIS INSTITUCIONAL DE LA ESCUELA Y LOS GRUPOS DE APRENDIZAJE / Prof: Sandra Nicastro
Teòrico  Miércoles  19 a 23 Hs. Prof: Aula: 345
Pràctico
1 Lunes 13 a 15 Hs. Prof: a confirmar en el 1º teorico
2 Lunes 17 a 19 Hs Prof: Marcela Andreozzi Aula: 149
3 Lunes 19 a 21 Hs. Prof: Maria Aleu Aula: 149

ANALISIS SISTEMATICOS DE LA DIFICULTADES  DE APRENDIZAJE/ Prof: Victor Feld
Teòrico   Jueves 17 a 19 Hs. Prof: Aula: 236
Pràctico 1 Jueves 15 a 17 Hs Prof: Aula: 236
2 Jueves 19 a 21 Hs. Prof: Aula: 236


BIOLOGÍA, COMPORTAMIENTO, DESARROLLO Y APRENDIZAJE / Prof : Claudio Geljzer
Teórico Lunes 17 a 21 Hs. Prof. Claudio Geljzer Aula: 250
Prácticos 1 Miércoles 17 a 19 Hs. Prof: Alejandra Ciccarelli Aula:352
2Jueves 21 a 23 Hs. Prof: Florencia Bulit Aula: 353
3Viernes 15 a 17 Hs Prof: Adriana Maldonado Aula:134
4 Viernes 17 a 19 Hs. Prof: Carolina Fachinetti Aula:134
5 Viernes 17 a 19 Hs. Prof: Analia Ricci Aula:12 5º piso
6 Sabádo 11 a 13 Hs. Prof: Manuela Chomnales Aula: 241

DIDÁCTICA DE NIVEL PRE-PRIMARIO / Prof: Ana Malajovich / Rut Harf
Teórico / Miércoles 17 a 21 Hs.Prof:Ana Malajovich – Liliana Labarta- Loyola Aula: 12 5º piso
Práctico Viernes 17a 21 Hs.Prof:Ruth Harf – Mirta Aquino Aula: Depto

DIDÁCTICA DE NIVEL MEDIO / Prof: Vilma Saldumbide/ Anahi Mastache
Teórico Martes 19 a 21 Hs. Prof: Vilma Saldumbide Aula:236
teo/practico Martes 17 a 19 Hs. Prof: Anahi Mastache Aula: 236
Prácticos 1Martes 15 a 17 Hs Prof:  Roald Devetac Aula:241
2 Martes           21 a 23 Hs. Prof: Alejandra Fernandez Aula: 236
3 viernes     19 a 21 Hs. Prof:  Teresita Orlando Aula: 234

DIDÁCTICA I / Prof: Daniel Feldman
Teórico Martes 19 a 23 Hs. Prof Aula: 257
Práctico 1Martes            15 a 19 Hs Prof:  Aula:257
2 Martes 15 a 19 Hs Prof:  Aula: 235,
3 Lunes 19 a 23 Hs. Prof Aula: 12 5º piso
4Viernes 17 a 21 Hs.  Prof: Aula:239
5 Viernes 17 a 21 Hs.  Prof: Aula: 236


EDUCACIÓN COMPARADA / Prof: Marcela Mollis
Teórico / Miércoles 15 a 21 Hs. Prof: Aula: 440 A
Práctico



EDUCACIÓN DE ADULTOS: CONCEPCIONES Y ESTRATEGIAS / Prof: Amanda Toubes
Teórico /    Lunes 17 a 21 Hs. Prof: Aula: IICE
Práctico

EDUCACIÓN ESPECIAL / Prof: José María Tome
Teórico Jueves 17 a 21 Hs. Prof Maria Ines Monzani Aula: 345
Práctico 1 Jueves  15 a 17 Hs. Prof:  Diana Colon Aula: 241
2 Jueves 21 a 23 Hs prof: Maria Jose Biscica Aula: 241
3 Jueves 21 a 23 Hs. Prof:Graciela Neri  Aula: 345

EDUCACIÓN I / Prof: Flora Hillert/ Anahi Guelman
Teórico Jueves 19 a 23 Hs. Prof Aula: 257
Prácticos 1Lunes 10 a 13 Hs. Prof: Aula: 238
2 Martes           10 a 13 Hs. Prof: Aula: 238
3 Martes 14 a 17 Hs. Prof: Aula: 343
4 Miércoles 10 a 13 Hs. Prof: Aula: 241
5 Miércoles 20 a 23 Hs. Prof Aula:240
6 Jueves 17 a 20 Hs. Prof: Aula: 257



EVALUACIÓN DE PROYECTOS Y SISTEMAS EDUCATIVOS / Prof: Hebe Roig / Mariana Maggio
Teórico / Jueves 17 a 23 Hs. Prof: Aula:234
Práctico


FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN / Prof: Cifelli Pablo
Teórico Lunes 17 a 23 Hs.  Prof: Aula: 257

Prácticos
  1 Lunes 15 a 17 Hs Prof:  Nora Graziano Aula: 235,
2 Lunes 15 a 17 Hs Prof: Daniel Berisso Aula: 257
3 Martes 19 a 21 Hs. Prof: Natalia Cantarelli Aula:343
4 Miércoles 17 a 19 Hs.Prof:Maura Ramos Aula: 241
5 Miércoles 15 a 17 Hs Prof: Barbara Briscioli Aula: 241
6 Jueves 21 a 23 Hs prof:  Andres Brandani Aula: 238


FUNDAMENTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA /Prof: Mariana Maggio/ Hebe Roig
Teórico Lunes 17 a 21 Hs. Prof: Aula: 256
Prácticos 1Lunes 15 a 17 Hs Prof: Aula: 241
               2 Lunes 21 a 23 Hs prof: Aula: 256

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA Y LATINOAMERICANA / Prof:Lidia Rodriguez
Teórico  /   1 Lunes 15 a 19 Hs. Prof: Ariel Zysman / Belen Mercado Aula: 254
Práctico    2 Miércoles 17 a 21 Hs. Prof: Lidia Rodriguez Aula: 254

INFORMATICA / Prof: Silvina Caraballo
Teórico  / Viernes 19 a 21 Hs. Prof: Caraballo Silvina Aula: 235,
Práctico Lunes  13 a 17 Hs Prof: Ruben Carruego Aula: Laboratotrio
Viernes 15 a 19 Hs Prof: Adriana Gaudiani Aula: Laboratotrio


INVESTIGACIÓN Y ESTADISTICA EDUCACIONAL I / Prof: María Teresa Sirvent / Celia Rosemberg  
Teórico Martes 17 a 21 Hs. Prof: Aula: 345
Prácticos 1 Lunes 13 a 17 Hs. Prof: Maria Ana Gonzalez Aula:239
2 Martes 13 a 17 Hs. Prof:Marcela Agullo Aula: 234
3 Martes 13 a 17 Hs. Prof: Susan de Angelis Aula: 154
4 Jueves 15 a 19 Hs Prof:  Marcela Kurlat Aula: 12 5º piso
5 Viernes 9 a 13 Hs. Prof:Andrea Fernandez Aula: 238
6 Sábado 9 a 13 Hs. Prof:Gladys Calvo Aula: 238


PLANEAMIENTO EDUCACIONAL /Prof: Mariana Alonso Bra / Marisa Alvarez
Teórico / Jueves 17 a 23 Hs. IICE
Práctico


POLITICA EDUCACIONAL / Prof. Catalina Nosiglia/ Feldfeber Myriam
Teórico Miércoles 19 a 23 hs.
Prácticos 1 Lunes 13 a 17 Hs. Prof: Monica Marquina Aula: 12 5º piso
2 Martes           9 a 13 Hs. Prof: Maria Anita Fernandez Aula:239
3 Martes 19 a 23 Hs. Prof Pablo Imen Aula: 352
4 Miércoles 15 a 19 Hs Prof:  Stella Zaba Aula:264
5 Viernes 17 a 21 Hs. Prof: Saforcada Fernanda Aula: 240

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA /  Prof : Elisa Pizzo
Teórico Día: Miércoles 17 a 21 Hs. Dra María Elisa Pizzo Aula: 346
Prácticos 1 Lunes 13 a 15 Hs. Prof: Lic. Silvia Schumacher Aula:241
2 sábado 11 a 13 Hs. Prof: Lic. Patricia Klin Aula: 239
3Miércoles 15 a 17 Hs. Prof: Lic. Mabel Cattaneo Aula:352
4 Miércoles 15 a 17 Hs. Prof: Lic. Ana María Villalba Aula: 239
5 Miércoles 21 a 23 Hs. Prof: Lic. Daniel Ramos Aula: 241

PSICOLOGÍA PSICOANALITICA / Prof: Jorge Canteros / Sara Zeiman
Teórico Miércoles 17 a 21 Hs.  Prof: Aula: 235
Prácticos 1 Miércoles 15 a 17 Hs Prof: Pablo Pineda Machuca Aula: 235
2 Miércoles 21 a 23 Hs prof: Issac Dayan  Aula: 235

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN / Prof : Silvia Llomovatte  / Carina kaplan
Teórico Jueves 19 a 23 hs. Aula: 146
Práctico 1Jueves 15 a 19 Hs Prof: Paula Fainsod  Aula: 126
2 Martes 13 a 17 Hs. Prof: Sebastian Garcia  Aula: 12 5º piso
3 Martes 19 a 23 Hs. Prof Aula: 353
4 Miércoles 19 a 23 Hs. Prof Clara Bravin Aula:149
5 jueves 9 a 13 Hs. Prof: Mauricio Horn Aula: 239
6 Jueves 15 a 19 Hs. Prof Gabriela Kantarovich Aula: 239
7 Jueves 13 a 17 Hs. Prof: Mariela Arroyo Aula: 238

TRABAJO Y MERCADO LABORAL / Prof: Graciela Riquelme
Teórico / Viernes 17 a 23 Hs. Prof: Natalia Herger Aula:Box 513 5º piso
Práctico


RESIDENCIA / Prof: María Dolores Roman                                                                                  
Teórico  / Lunes 19 a 21 Hs.  Prof: Aula: 234
Práctico Lunes 17 a 19 Hs Prof: Aula: 234




        SEMINARIOS

SEMINARIO Suarez Daniel

DÍA: Martes 17 a 21 Hs. AULA: 12 5º piso





SEMINARIO Alliaud Andrea

DÍA: Jueves 15 a 19 Hs. Aula: IICE




SEMINARIO Esther Levy

DÍA: Aula:

MOVIMIENTO UNIVERSITARIO EVITA- FILOSOFÍA Y LETRAS

                    

Un secreto: ¡Chavez votaría al FUP- Lista 7!

 

Un secreto: ¡Chavez votaría al FUP- Lista 7!.
Le recordamos al comandante que tiene tiempo hasta las 20 hs para votar en Juntas y hasta las 21 hs en Centro
Reproducimos carta de Hugo Chavez Frías a Cristina Kirchner:

La siembra de Néstor Kirchner

Por Hugo Chávez Frías

Amado Pueblo Argentino,

amada Cristina:

A un año de la siembra del compañero Néstor Kirchner, dirijo estas palabras al Gran Pueblo Argentino: mi alma y mi corazón saltan hasta la página para rendir tributo de admiración y gratitud al indoblegable combatiente, al conductor ejemplar y al entrañable amigo.

Me cuentan los ojos y el corazón que por mí miran y sienten desde las calles y los campos de Argentina, que dice un cartel en Buenos Aires: “Algún día los hijos de tus hijos preguntarán por él”. Y cuando lo hagan, me permito agregar, ahí estará Néstor, siempre vivo y siempre dispuesto a seguir adelante junto a su Pueblo por el mismo camino ancho, amoroso y resplandeciente que conduce a la felicidad colectiva y a la plenitud humana.

Quién puede dudarlo: Néstor personifica lo más elevado del espíritu popular y libertario argentino. Su vida fue y sigue siendo testimonio fiel y paradigmático de entrega y coraje. Cómo olvidar, por poner un ejemplo que me es caro, su brillante rol protagónico en la IV Cumbre de las Américas en Mar del Plata (noviembre 2005), cuando enterramos al ALCA. El papel de anfitrión que le tocó desempeñar fue clave para decidir los nuevos rumbos del continente. Todavía me parece que oigo su voz, la voz de nuestra dignidad, al enfrentar resueltamente a Bush y a su pretensión de imponernos la agenda neoliberal del imperio: “Aquí no vengan a patotearnos, no vamos a aceptar que nos patoteen”.

Con certeza, en esta hora en que lo recordamos, está invocando, desde el legado combativo que nos dejó, al verbo encendido de Mariano Moreno: “Quiero más una libertad peligrosa que una servidumbre tranquila”.

Quisiera rememorar unas palabras de este tenaz e incansable forjador de Patria, y las rememoro, sobre todo, por las circunstancias en que fueron pronunciadas. Recién salido de su intervención quirúrgica al inicio del año pasado, Néstor dijo: “Les puedo asegurar que en los momentos que me tocó vivir, contaba los minutos para estar en el lugar en el que tenía que estar. Es un lugar donde la hora de la Argentina nos requiere a todos estar al frente para consolidar este proceso de transformación que iniciamos en el año 2003”. He allí la grandeza humana junto a la convicción en un destino político, encarnándose en un hombre de veras excepcional. Un hombre que le entregó la vida a su Pueblo; que se consagró a servirlo con inquebrantable lealtad y con infinito amor.

“La memoria erige el tiempo”, decía Jorge Luis Borges, y vaya que la Argentina de hoy ha recuperado plenamente la salud de la memoria y, por eso mismo, erige libre y soberanamente su tiempo: el tiempo de los nuevos amaneceres que ha dejado definitivamente atrás a la oscurana de los opresores. Por supuesto, Néstor fue magno artífice de esta Argentina que volvió en sí, reencontrándose con su conciencia histórica, reencarnando su dignidad.

Néstor es, lo digo con Miguel Angel Asturias, la lucha que no termina contra la impunidad: contra el olvido. Cuánta pasión y cuánta tenacidad puso en reivindicar a las víctimas del gorilato argentino, conociendo, como conocía, lo que fueron aquellos años de tinieblas. Hay que volver, una y otra vez, sobre sus palabras, porque tienen el acento de la verdad: “Queremos que haya justicia, queremos que realmente haya una recuperación fortísima de la memoria y que en esta Argentina se vuelvan a recordar, recuperar y tomar como ejemplo a aquellos que son capaces de dar todo por los valores que tienen y una generación en la Argentina que fue capaz de hacer eso, que ha dejado un ejemplo, que ha dejado un sendero, su vida, sus madres, que ha dejado sus abuelas y que ha dejado sus hijos”.

Cuánto alegra saber hoy que Néstor es memoria viva de los argentinos y argentinas. Memoria viva, valga la reiteración, que trasciende al vago e inerte recuerdo, para hacerse combativa presencia en el corazón de cada una y cada uno de ustedes, compatriotas suyos y nuestros. Así lo demostraron el domingo 23 de octubre, acudiendo masivamente a las urnas electorales para reafirmar el proyecto de liberación nacional al que le diera alma y vida. Néstor no aspiró a otra gloria que a la de cumplir con el sagrado propósito de levantar de nuevo a la Patria austral, fundida y en el piso como la había encontrado al asumir la Presidencia. Cada nuevo día, Néstor vive en Cristina. Cada nuevo día, Néstor triunfa con Cristina. Y cuánta razón tiene el gran pensador argentino Ricardo Forster: “Un hilo de continuidad sólida atraviesa lo inaugurado por el flaco desgarbado y su compañera de vida e ideas”.

Desde el corazón de su Pueblo, una y otra vez, Néstor vuelve a ser del tamaño de su compromiso, y su compromiso es del tamaño de su amada Argentina. Néstor no saldrá jamás de ese infinito corazón que lo lleva consigo y lo arrulla, para que, desde allí, siga soñando y labrando la tierra de la justicia y de la igualdad.

Pero este gran paladín popular fue, al mismo tiempo, un genuino adalid de la unidad. Así lo definió cabalmente el mismo Ricardo Forster: “Alguien que reescribió, con otra escritura, el vínculo de la Argentina con sus hermanos latinoamericanos sabiendo, como lo supo desde un principio, que era el destino que nos venía esperando desde los albores de las gestas emancipadoras”. Desde la Presidencia de la República Argentina y desde la Secretaría General de la Unasur, Néstor sirvió, con lucidez y con pasión, a la causa de la unidad suramericana y nuestroamericana. En ello fue un peronista convencido y, por eso mismo, consecuente.

Yo debo decir que Néstor comprendió, con su visión de águila, la necesidad histórica y política de establecer una alianza estratégica entre la Argentina y Venezuela. Tras 180 años de la entrevista de Guayaquil, los hijos de San Martín y los hijos de Bolívar volvimos a abrazarnos, reemprendiendo juntos la gran obra que quedó inconclusa: nuestra definitiva Independencia. El largo camino de Caracas a Buenos Aires quedaba felizmente abierto: por él seguimos con Néstor como vigía, señalando el rumbo.

Ya para finalizar estas líneas, permítanme, hermanas y hermanos argentinos que me leen, dirigirme a él: a Néstor. Compañero, amigo, hermano: la muerte no pudo matar a tanta vida hace un año en El Calafate; la muerte nunca podrá matarte porque tu nombre es Pueblo. Y el 23 de octubre de 2011 has vuelto a vencer, esto es, ha vuelto a vencer la fuerza del amor, la fuerza de la esperanza, la fuerza de la vida: la fuerza que eres en Cristina y que, desde ella, es la fuerza de la Argentina perpetua; la que cambió para siempre. En medio de un infinito mar de banderas albicelestes, por las calles y los campos de tu Patria amada y a la que amo, renaces cada día.

¡Honor y gloria a Néstor Kirchner!

¡Néstor vive, la lucha sigue!

¡En la luz de Néstor: Viva Cristina!

¡Viviremos y Venceremos!

  ¡Hasta la victoria siempre!

*Presidente de la República Bolivariana de Venezuela. Caracas, 25 de octubre de 2011.

 

FRENTE UNIVERSITARIO POPULAR- LISTA 7

En Educación: Pública y Popular (Lista 7)

En Artes: Legados (Lista 7)

En Letras: Macedonio Fernandez (Lista 7)

En Filosofía: La Arturo Roig (Lista 27)

En Antropo: Mana (Lista 7)

En Historia: Vamos a andar (Lista 7)

En Geografía: Geografía para la Victoria (Lista 7)

En Edición: Vuelta de página (Lista 7)

No a la toma: Por una asignación en 2 cuotas como máximo.

El pasado martes, el consejo directivo aprobó el pago de los $500 de las becas, en cuatro cómodas cuotas de $125. Creemos que esto es más que insuficiente considerando las exigencias de la cursada y nos parece una falta de respeto al claustro estudiantil. El sistema de asignación directa al beneficiario “Arturo Jauretche”, proyecto presentado por el FUP, ha representado un gran avance para el conjunto de la comunidad de FFYL ya que te permite disponer de tu asignación sin intermediarios para los gastos que consideres necesarios. Sin embargo, estamos firmemente convencidos que el monto por asignación no debe ser irrisorio con el fin de no licuarse en la primera de cambio y respetar la integralidad de la misma. Una asignación que contemple comidas, viáticos y apuntes nos permite no sólo el ingreso a la facultad, sino nuestra permanencia y egreso.

Se han dado grandes avances en materia presupuestaria del 2009 a la fecha, en el primer cuatrimestre de ese año la beca del 100% rondaba los 173 pesos y la del 50% los 86 pesos, comparado con el primer cuatrimestre del corriente el monto por beca del 100% contó con 367 pesos y para la del 50% 168 pesos, por lo tanto estamos hablando de un aumento aproximadamente del 60% para el presupuesto para becas. Un logro que no debe ser minimizado ni pasado por alto.

Sin embargo, la decisión inconsulta al claustro estudiantil de asignar el pago de la beca en 4 cuotas creemos que diluye la cuestión de fondo para alimentar el clima ,que pretende instaurar el Plenario de Izquierda, de toma de nuestra facultad.

Esto no debemos permitirlo, ya que como sucedió en 2010, volveríamos a ser rehenes de la pulseada política entre la gestión y la conducción del PO-PTS.

Por esta razón convocamos a que la gestión y los representantes de los diversos claustros en el consejo directivo, a que revean su decisión con el fin de evitar este clima de toma y avocarse a solucionar las dificultades de aquellos compañeros que necesitan la asignación para poder seguir estudiando. Es nuestro deber y es tu derecho defender las conquistas y seguir trabajando para garantizar una Universidad pública y desarancelada.



TODO EL AÑO DEFENDIENDO TUS DERECHOS

MUE EVITA FILO y LETRAS- FUP

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SEMINARIO "ESTADO, MOVIMIENTOS SOCIALES, PROYECTO NACIONAL Y SU PROBLEMATIZACIÓN"

SEMINARIO "ESTADO, MOVIMIENTOS SOCIALES, PROYECTO NACIONAL Y SU PROBLEMATIZACIÓN"

 Justificación 
La situación política actual de Nuestra América puso en el centro de la escena la discusión sobre los proceso de transformación social que con diferentes particularidades atraviesan a cada país de nuestra región. El final de la larga noche neoliberal de la mano del protagonismo político de los movimientos populares produjo una actualización de la literatura política que fue cambiando los ejes de los itinerarios emancipadores. Es que los procesos de movilización social han puesto, en algunos casos, fuertemente en cuestión, la organización del poder económico y político incidiendo significativamente en las configuraciones estatales. Las movilizaciones sociales, complejas y contradictorias, también han avanzado en el plano de lo público mediante la ampliación e incorporación de derechos, construyendo novedosos procesos de poder popular y estatalidad. Así, ya sea mediante reformas constitucionales, asambleas constituyentes o colocación de demandas en las agendas de los proyectos hegemónicos, lo cierto es que se ha modificado de manera más o menos profunda la estructura estatal al tiempo que las relaciones entre el estado y los sectores populares fueron cobrando características especificas. Sin embargo, de manera particular en la Argentina, muchos análisis provenientes de las ciencias sociales han quedado en la etapa de la “resistencia” al neoliberalismo y no avanzaron en las distintas configuraciones y modos de relacionamiento de los sectores populares con el estado que los propios procesos políticos iban generando, omitiendo de esta manera algo fundamental respecto de lo político que es la cuestión del poder. Es que, las derivaciones del proceso político ponían en jaque aquella “novedad” con la que aparentaban surgir los movimientos sociales de los años 90: la autonomía. Así, llevando la cosa al extremo, parece que, cuestionada tal novedad, los movimientos sociales dejaron de constituirse en campo de interés: habían sido cooptados, clientelizados por el poder. Asimismo, otro denominador común en estos estudios ha sido omitir caracterizar el contexto político de manera que, centrados en la teoría de la acción colectiva y en la micro sociología, no se visualizaron cambios en la etapa política, encontrándonos hoy con investigaciones que parecieran atrasar diez años. Para nosotros, la asunción de los gobiernos de Néstor Kirchner, Evo Morales, Rafael Correa, Hugo Chávez y Lula ha puesto sobre la mesa la necesidad de pensar nuevamente conceptos como Democracia, Estado así como también preguntarnos por el lugar de los movimientos populares en las renovadas formaciones nacionales. Porque pretendemos hacernos cargo de las interpelaciones que la dinámica política le genera a las teorías sociales es que buscamos con esta propuesta de seminario revisar las perspectivas de abordaje, complejizarlas, categorizar los procesos actuales y sus contradicciones. La propuesta no surge de manera espontánea, es resultado de una serie de reflexiones sobre el rol de la Universidad, el rol de los intelectuales, el movimiento estudiantil y las ciencias sociales en su conjunto. A partir de casos concretos propendemos a no realizar exclusivamente una problematización de textos, sino ser capaces también de reflexionar y aportar constructivamente, desde el lugar de la Universidad, a la consolidación del vínculo entre Estado y movimientos sociales. Proponiendo así también la necesidad de la conjunción de lo social y lo político, no por principio abstracto, sino porque la propia dinámica actual fue mostrando que ambas esferas no pueden estar separadas a la hora de intervenir y transformar la realidad.

Objetivos 
a) Establecer los núcleos centrales del debate actual en torno a los movimientos sociales y el estado.
b) Revisar las principales categorías de análisis establecidas en el debate. 
c) Identificar los ejes teoricos-metodologicos para el análisis del conflicto social, los procesos de movilización social y los modos de incidencia en la construcción de estatalidad.
d) Analizar la práctica (lucha) de los movimientos sociales al interior del Estado y las propuestas dinamizadoras y de generadoras de políticas estatales.
e) Estudiar procesos de construcción de organización y poder popular desde distintos niveles del Estado.

1) ESTADO Y SUS DIFERENTES CONCEPCIONES 
JUEVES 6 DE SEPTIEMBRE A LAS 19HS EN LA SALA DE PROFESORES DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS (2º PISO).

- Jorge Taiana. Ex Canciller de la Nación, Director del CIEP-UNSAM).
- Rubén Dri. Docente UBA, autor de “Movimientos Sociales. La emergencia del nuevo espíritu”.
- Carlos Vilas. Presidente del ERAS, Ente Regulador Agua y Saneamiento.

2) EDUCACIÓN POPULAR Y EDUCACIÓN INTERCULTURAL 
LUNES 10 DE SEPTIEMBRE A LAS 19HS. AULA 353. Facultad de Filosofía y Letras (Puan 480, CABA)

- Lidia Rodríguez. Docente Ciencias de la Educación. Integrante de APPEAL (Alternativas pedagógicas y prospectiva educativa en América Latina). Adjunta de la cátedra de Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana, FFyL – UBA.
- Carolina Hecht. Docente Antropología. Comisión de Educación-Pueblos Originarios del Centro de Documentación, Divulgación, Capacitación y Asesoramiento de Pueblos indígenas (CEDCAPI). Secretaría de Extensión Universitaria e Instituto de Ciencias Antropológicas, FFyL, UBA.
- Emilce Moler. Secretaria de Educación del Movimiento Evita. Asesora del Ministerio de Educación de la Nación.

3) ECONOMÍA POPULAR, TRABAJO Y EMPLEO 
MIÉRCOLES 19 DE SEPTIEMBRE, 21HS, AULA 304. Facultad de Ciencias Sociales (Sede Constitución Santiago del Estero 1029, CABA)

- Santiago Fraschina. GEENAP, La Gran MaKro, docente de Economía en la Carrera de Ciencia Política.
- José Cárcamo. Docente de Economía en la Carrera de Ciencia de la Comunicación y el CBC.
- Andrés Asiain. Economista del CONICET, CEMoP, Cátedra Nacional de Economía Arturo Jauretche.
- Ernesto Paillalef. Subsecretario de Comercialización de la Economía Social de la Nación.
- Esteban “Gringo” Castro. Coordinador de la Confederación de los Trabajadores de la Economía Popular.

4) VIVIENDA EN LA CIUDAD DE BUENOS AIRES 
 MIÉRCOLES 26 de SEPTIEMBRE, 21hs, AULA 304. Facultad de Ciencias Sociales (Sede Constitución Santiago del Estero 1029, CABA) - Andrea Echeverría. Licenciada en Trabajo Social de la UBA, Maestría en Hábitat y Vivienda de la UNMdP. - Luis Ostrej. Sociólogo de la UBA, Ex Director del Instituto de la Vivienda de la Ciudad. - Pitu Salvatierra. Militante Popular, participó del movimiento social de tomas del Parque Indoamericano durante el 2010.

ORGANIZA:
Movimiento Universitario Evita (UBA) 
Secretaría de Descolonización Pedagógica del CEFyL y del CECSo

YA SE VIENE! El nuevo número de la FALTA ENVIDO

DESCOLONIZAR PARA APRENDER!

ESTE SABADO 25 NO TE PIERDAS LA GRAN FIESTA DEL

FRENTE POPULAR!!!

Programa de Apoyo Complementario a Estudiantes en Situación de Vulnerabilidad
“Arturo Jauretche”

La Facultad de Filosofía y Letras ha desarrollado, durante los últimos 10 años, distintas iniciativas destinadas a colaborar con la permanencia de estudiantes en situación de vulnerabilidad.
La Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil (SEUBE) cuenta con un Equipo de Orientación y una Defensoría del Estudiante que atienden distintas situaciones planteadas en el claustro estudiantil. De la articulación de estos ámbitos ha surgido el Régimen Transitorio de Asistencia, Regularidad y Modalidades de Evaluación de Materias (RTARMEM) con el objetivo de facilitar la cursada en la Facultad de personas con necesidades especiales (discapacidades, embarazos, enfermedades, situaciones familiares que dificulten la asistencia normal, entre otras). El equipo de orientación de la SEUBE junto a la Secretaría Académica ha analizado y acompañado las solicitudes de prórrogas extraordinarias de numerosos estudiantes. A partir de esta medida se ha logrado que un gran número de alumnos puedan superar exámenes finales largamente pospuestos. 
Desde el Programa de Extensión en Cárceles se ha a dado respuestas a distintas necesidades y demandas surgidas de los espacios organizados en el encierro, como acceso a la justicia y derechos humanos y se ha garantizando, por medio de la coordinación del Programa y la cooperación del Centro de Estudiantes, el material de estudio a aquellos que cursan las carreras de la Facultad a través del Programa UBA XXII. 
Adicionalmente, se ha iniciado una investigación con la colaboración de distintas dependencias de la Facultad, las cátedras y los propios estudiantes para relevar los motivos que llevan al abandono de la cursada por parte de algunos alumnos.
En otro orden de cosas la Facultad ha estudiado la posibilidad de comenzar a producir libros de cátedra y otras publicaciones en forma tradicional o digital, para ponerlos a disposición de los estudiantes de forma gratuita o a montos accesibles.
A partir del año 1994, se ha facilitado la entrega de apuntes a estudiantes en situación de vulnerabilidad a efectos de propender a la igualdad de oportunidades. Pero es de destacar que la situación económica de la población en general y de los estudiantes de la Facultad en particular ha cambiado a partir de la reactivación iniciada desde el año 2003, y las medidas tomadas, hace ya casi 20 años, orientadas a paliar las necesidades de una población, se muestran hoy obsoletas.

Mejorar las condiciones de cursada a estudiantes en situación de vulnerabilidad socioeconómica: un esfuerzo de gestión y de compromiso solidario.
La Argentina es un país que garantiza el acceso a la formación superior, técnica y de grado, de forma libre y no arancelada para estudiantes nacionales y extranjeros sin distinciones de ningún tipo, salvo los requerimientos académicos pertinentes. Estas condiciones garantizan el derecho a estudiar a la gran mayoría de los aspirantes a lograr un título universitario en la UBA y por ende en la Facultad de Filosofía y Letras.
En este marco, el Sistema de Apoyo Complementario a Estudiantes en Situación de Vulnerabilidad se diseña para atender situaciones particulares no cubiertas por estas condiciones previas y según las posibilidades que disponga la Facultad de Filosofía y Letras.
Los apoyos que la Facultad ha implementado de forma indirecta en conjunto con el Centro de Estudiantes se han mostrado ineficaces para evitar la deserción de una parte de los estudiantes en situaciones socioeconómicas de vulnerabilidad. Se hace necesario, por lo tanto, un cambio de estrategia que acompañe la resolución de esta situación.

Objetivo General:
Facilitar la permanencia en la matrícula de las carreras de grado evitando la deserción de estudiantes debido a su situación de vulnerabilidad.
Objetivos Específicos:
Generar un apoyo integral que complemente los distintos aspectos de la vida del estudiante para sostener sus estudios en la Facultad (adquisición de apuntes, vianda, etc.).
Orientar el actual sistema de apoyo desarrollado por la Facultad en forma directa hacia aquellos estudiantes que lo necesiten, ampliando sus alcances y considerando otras necesidades hoy no contempladas y que conforman las causales principales de la deserción en las cursadas de materias.
Realizar evaluaciones y seguimientos sistemáticos que tiendan a un mejoramiento permanente del Programa.
Diseñar e implementar una propuesta institucional de acceso al material de estudio utilizando los desarrollos tecnológicos que promueve la Facultad sin generar impedimentos u obstáculos al ejercicio de derechos de autoría.

Proveer, a través de la Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil, de los recursos humanos y físicos necesarios para la recepción y sistematización de solicitudes y otros aspectos administrativos a través de profesionales de Trabajo Social.

Evaluación del Programa

La Facultad administrará los medios para conocer la relación entre la asignación del apoyo y la permanencia de los estudiantes en situación de vulnerabilidad en la cursada. Esto será posible a través de distintas herramientas como la comparación del desgranamiento habitual y el producido en la población objetivo y la información que surja del servicio de orientación y el personal de Trabajo Social designado para estos fines.
Los resultados de estas evaluaciones permitirán producir los ajustes necesarios para adecuar el programa a su objetivo.


Programa de Apoyo Complementario a Estudiantes de grado en Situación de Vulnerabilidad
REGLAMENTO

Artículo 1: DESTINO Y DESTINATARIOS

El apoyo complementario que otorgará la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA está destinado a estudiantes de grado que necesiten contar con una ayuda integral que contemple los distintos aspectos de la vida estudiantil para sostener sus estudios, contribuyendo a optimizar su desempeño académico y evitar así la deserción por causas socioeconómicas. La misma dependerá de las posibilidades presupuestarias de la Facultad.

Artículo 2: PRESUPUESTO Y DETERMINACIÓN DE LOS MONTOS
El Consejo Directivo establecerá cada año los montos a destinar y cantidad de beneficios de apoyo complementario a otorgar basado en los recursos disponibles, de origen propio o de otros financiadores púbicos, con los que se cuente.

El monto de la beca será igual para todos los beneficiarios en las categorías de beca del 50% y del 100%.

Artículo 3: PROCEDIMIENTOS PARA LA CONVOCATORIA
La convocatoria se realizará anualmente, a principios del primer cuatrimestre mediante inscripción online desde la página de la Facultad. La Comisión de Extensión será la encargada de establecer los tiempos y formas para la inscripción y presentación de la documentación requerida, garantizando la difusión por los medios institucionales correspondientes. Sólo en forma transitoria, el año que comienza a regir este reglamento podrá haber una segunda inscripción a comienzos del segundo cuatrimestre.
En el caso de aquellos estudiantes en situación de vulnerabilidad que ingresaran a las carreras en el segundo cuatrimestre, podrán realizar la solicitud del apoyo en una convocatoria extraordinaria que se abrirá para dichos casos, debiendo cumplir con los mismos requerimientos establecidos en el presente reglamento destinado a los estudiantes de grado.
Cualquier solicitud de excepción deberá realizarse a título personal a través de una nota dirigida al Sr. Decano que deberá ingresarse por la Mesa de Entradas de la Facultad.

Artículo 4: CRITERIOS DE ASIGNACIÓN

Para establecer el carácter de estudiante en situación de vulnerabilidad para el sostenimiento de sus estudios, el Programa tendrá como referencia inicial los requisitos de ingresos personales o de grupo familiar planteados por el Ministerio de Educación en el Programa Nacional de Becas Universitarias pudiéndose considerar excepciones basadas en el estudio específico de cada caso; o los criterios que fijara la Comisión de Extensión antes de la convocatoria considerando las limitantes que pudiera plantear el Estado Nacional si se constituyera en financiador parcial o total del sistema.

Este reglamento regirá sólo para los estudiantes de grado que no sean beneficiarios de la Beca Sarmiento, el Programa Nacional de la Becas Universitarias u otras becas de la universidad o del Estado, como así también los trabajadores de la misma Facultad, estudiantes que cursen por UBA XXII y alumnos con discapacidad; para los cuales regirán otros reglamentos.


Artículo 5: PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ASIGNACIÓN

La evaluación de las postulaciones y la decisión del otorgamiento de los beneficios de apoyo del 100%, el 50% o el no otorgamiento estarán en manos del Consejo Directivo que tomará como insumo para sus decisiones los dictámenes emanados de la Comisión de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil.

Estos dictámenes surgirán tomando en cuenta el asesoramiento brindado por los trabajadores sociales designados para tal tarea, que utilizarán los parámetros que la Comisión de Extensión brinde para evaluar a los solicitantes del apoyo. Por otra parte, se tomará en cuenta el cumplimiento, de parte de éstos, de los requisitos y obligaciones que se establecen en este reglamento.

No se emitirá dictámenes para postulaciones incompletas o fuera de término.

Cualquier reclamo o pedido de excepción deberá hacerse a título personal justificando los motivos que causaren los mismos de forma fehaciente y en los tiempos y formas correspondientes. Este reclamo deberá presentarse con una nota dirigida al Sr. Decano, por Mesa de Entradas de la Facultad.

Artículo 6: REQUISITOS:

1) Estar cursando en forma presencial una carrera de grado en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA.
2) Ser estudiante regular de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA.
3) No estar adeudando sólo exámenes finales o tesis.
4) No tener título de grado previo.
5) No ser trabajador rentado de la UBA.
6) Inscribirse on-line y presentar la documentación en las formas y dentro del plazo de la convocatoria que se abra para tal fin.
7) Haber cumplido con "LA OBLIGACIÓN DEL BENEFICIARIO" en caso de haber recibido con anterioridad el beneficio del apoyo complementario. 

Artículo 7: DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR:

1) Copia de DNI o Libreta Universitaria (primer y segunda hoja).
2) Constancia de CUIL o CUIT.
3) Copia de ABL, impuesto de rentas y contrato de alquiler en caso de que la vivienda sea alquilada.
4) Copia del último recibo de sueldo del solicitante y convivientes o declaración de los ingresos mensuales en caso de ser autónomos.
5) Copia de la Partida de nacimiento en caso de tener hijos.
Le será solicitado sólo en caso de que la SEUBE no pudiera verificar en los sistemas correspondientes el trámite de inscripción.

6) Copia del Comprobante de Inscripción a Asignaturas.
7) Certificado de alumno regular.
(En caso de carecer de parte de la documentación requerida, dirigir nota a la SEUBE explicando motivos y aportando información relevante. Está nota tendrá carácter de Declaración Jurada)

Artículo 8: OBLIGACIÓN DEL BENEFICIARIO

1) El apoyo es de carácter personal e intransferible.
2) Informar, por escrito, a la Facultad de Filosofía y Letras sobre cualquier situación que pueda perjudicar su rendimiento académico o que pudiera obligar al beneficiario a posponer los estudios.
3) Notificar dentro de los treinta (30) días calendario consecutivos siguientes a la ocurrencia del hecho a la Facultad de Filosofía y Letras, por escrito, de la modificación de cualquier dato personal relacionado con su situación académica, domicilio, cambio de residencia, situación laboral, correo electrónico, teléfonos o cualquier otro dato que sea de interés.
4) Realizar la apertura de una Caja de Ahorros gratuita en el Banco con el que opera la UBA y la Facultad para el pago de sueldos, o cualquier otro modo de transferencia de dinero que la Facultad disponga según su mejor criterio administrativo, y la recepción en montos parciales del importe asignado.
5) Regularizar un mínimo de 4 asignaturas al año o su equivalente en carga horaria.
6) Aceptar el asesoramiento del equipo de orientación de la SEUBE y/o el de la Trabajadora Social designada en caso de que la propia Secretaria y/o Comisión de Extensión lo consideren necesario a efectos de mejorar el rendimiento del beneficiario o sus posibilidades de permanecer en la cursada.

Artículo 9: MOTIVOS DE SUSPENSIÓN O RECISIÓN

1) La solicitud expresa que formule el beneficiario, por causas de cualquier índole, que impidan la continuación de sus estudios.
2) El abandono injustificado del beneficiario de sus actividades académicas.
3) El no cumplimiento de las obligaciones previstas y/o el suministro de datos falsos o la alteración de documentos relacionados con el otorgamiento del beneficio y/o su continuidad.
4) La no regularización del mínimo de asignaturas en el año establecido por este reglamento sin una justificación realizada en tiempo y forma de manera fehaciente hacia la SEUBE, que actuará como autoridad de aplicación de este reglamento.
5) La voluntad que por escrito manifieste el beneficiario de no continuar percibiendo el beneficio del apoyo otorgado por la Facultad.
6) El fallecimiento del beneficiario.


Artículo 10: MECANISMOS DE IMPLEMENTACION, CONTROL Y EVALUACIÓN PERMANENTE DEL SISTEMA
1) La Comisión de Extensión Universitaria será el ámbito de definición de mecanismos de implementación y revisión del sistema de acuerdo a las posibilidades técnicas de la Facultad. Cualquier sugerencia de modificación al sistema o de sus mecanismos de implementación, control y/o evaluación se hará con la antelación suficiente para no perjudicar el buen funcionamiento del mismo.
2) Los consejeros directivos de la Facultad en representación de sus respectivos claustros, tendrán acceso a toda la información en las distintas etapas de inscripción y asignación de becas. Las gremiales tendrán acceso a la información a través de los canales institucionales.

3) Los datos personales que se podrán publicar son: Nombre y Apellido de los beneficiarios, número de documento o libreta universitaria y tipo de beca recibida a efectos de dar a conocer la asignación. Además se podrán publicar datos estrictamente estadísticos para control del sistema por parte de los representantes. Ni la SEUBE ni ninguna otra representación estarán autorizados a publicar otros datos que pudieran identificar a los beneficiarios.